ОСОБЛИВОСТІ МОДЕЛЮВАННЯ РОБОТИ З ПОДГОТОВКИ АУТИЧНИХ ДІТЕЙ ДО НАВЧАННЯ ГРАМОТИ
DOI:
https://doi.org/10.30889/2523-4692.2018-06-02-031Ключові слова:
діти з особливими освітніми потребами, молодший шкільний вік, розлади аутистичного спектра, аутистичні порушення, грамотаАнотація
У статті досліджується проблема оволодіння дітьми з особливими освітніми потребами, зокрема дітей з аутистичними порушеннями, основами грамоти. Проведено експериментальне вивчення особливостей формування навичок читання та письма у дітей з розладами аутисMetrics
Посилання
Базима Н. В. Проблема породження мовленнєвого висловлювання у дітей з аутистичними порушеннями / Н. В. Базима // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: зб. наук. праць. – К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. – № 22. – С. 5-10.
Островська К. О. Психологічні особливості готовності аутичних дітей до навчання / К. О. Островська // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: зб. наук. праць. – К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009, – № 13. – С. 197-202.
Cкрипник Т.В. Феноменологія аутизму / Т.В. Скрипник. – К. : Видавництво «Фенікс», 2010.– 388 с.
Тарасун В. В. Нейробіологія розвитку і навчання дитини. Теорія і практика аутології. Основи психосоматики / В. В. Тарасун / Мультимедійний супровід навчальних дисциплін. Навчально-методичний посібник. – Каравела, 2017. – 284 с.
Шульженко Д. І. Аутизм не вирок / Д. І. Шульженко – К.: Кальварія, 2010. – 224 с.
