ПІДВИЩЕННЯ КОРЕКЦІЙНОЇ РОЛІ НАОЧНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
DOI:
https://doi.org/10.30889/2523-4692.2018-03-02-012Ключові слова:
наочні методи, корекція, діти з особливими освітніми потребами, проблемне навчання.Анотація
У статті розглядаються шляхи підвищення колекційної ролі наочного навчання. Зроблено аналіз даних використання педагогічних методів на уроках природознавства. Розглянуто питання про ефективність наочності при організації проблемного навчання з метою розвиMetrics
Metrics Loading ...
Посилання
Выготский Л. С. Собрание сочинений, Т.5. Основы дефектологии /Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – С. 136-224.
Єременко І. Г. Наукові основи корекційно-виховної роботи в допоміжній школі. Метод. лист – К.: Рад. школа, 1970. – 51с.
Капустин А. И. Коррекционно - развивающие функции наглядности в обучении учащихся вспомогательных школ. – М.: Прометей, 1990. -210с.
Синьов В. М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка. Ч І., К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2007. - 238с.
Опубліковано
2018-04-30
Як цитувати
Певец, Л. (2018). ПІДВИЩЕННЯ КОРЕКЦІЙНОЇ РОЛІ НАОЧНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. Modern Scientific Researches, 1(03-02), 39–42. https://doi.org/10.30889/2523-4692.2018-03-02-012
Номер
Розділ
Статті
