ASSESSMENT AS A MEANS OF ENHANCING STUDENTS 'MOTIVATION IN THE ESP COURSE
DOI:
https://doi.org/10.30889/2523-4692.2018-04-02-032Ключові слова:
формуюче, підсумкове, діагностичне оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання, мотивація, зворотний зв'язок, автономіяАнотація
Оцінювання є невід’ємною частиною навчального процесу. Стаття присвячена проблемі оцінювання досягнень студентів у вивченні англійської мови за професійним спрямуванням. Автор аналізує основні принципи та методи формуючого та підсумкового контролю, вказуюMetrics
Посилання
Bucur, N.-F., Neagu, C. The Limits of ESP Tests. Challenges of the Knowledge Society. Education and Sociology. 898-901.
Dudley-Evans, T. & St. John (1998). Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach, Cambridge University Press.
Didenko, I., Filatova, O. (2017). Continuous Assessment in ESP Context. European Journal of Multidisciplinary Studies. Vol.6 (1). 138-141.
Erwin, T. (1991). Assessing Student Learning and Development: A Guide to the Principles, Goals, and Methods of Determining College Outcomes. San Francisco: Jossey-Bass.
Hutchinson, T., Waters, A. (1991). English for specific purposes. A learning-centered approach. Cambridge: Cambridge University Press.
McMillan, J. (2000). Fundamental Assessment Principles for Teachers and School Administrators. Practical Assessment, Research and Evaluation, 7(8). [Online Version]. http:// pareonline.net/getvn.asp?v=7&n=8.
Walvoord, B. (2014). Assessment Clear and Simple. Practical Steps for Institutions, Departments, and General Education. San Francisco: Jossey-Bass.
